Einsatz der benötigten Kompetenzen zur Aufgabendurchführung am Arbeitsplatz

Empfehlungen
Das System bietet einerseits zahlreiche Hintergrundinformationen und andererseits einige Links zu anderen Projekten, die in diesem Zusammenhang interessant erscheinen.

TSESME Toolkit

• Bildungsbedarf
• Lernförderliche Arbeitsbedingungen
• Ermittlung des Bildungsbedarfs
• Ermittlung des Weiterbildungsbedarfs auf der Grundlage der Unternehmensstrategie
• Checklisten zur Unternehmensstrategie
• Organisationsprofil

Europäische Projekte

ProfilPASS
Der ProfilPASS dient der Ermittlung und Dokumentation eigener Fähigkeiten und Kompetenzen, unabhängig davon, wie und wo sie erworben wurden. Er regt dazu an, sich mit dem eigenen Tun und den dabei genutzten Kompetenzen intensiv auseinander zu setzen, und hilft dabei, sich die persönlichen Stärken und Schwächen bewusst zu machen. Die eigenen Stärken zu kennen, nutzt bei

• der Planung der beruflichen Weiterentwicklung,
• der Vorbereitung des (Wieder-)Eintritts ins Erwerbsleben,
• der beruflichen und persönlichen (Neu-)Orientierung und
• der Planung zukünftiger Lernvorhaben.

EUFACINET - Netzwerk europäischer Lernbegleiter
Das EUFACINET-Projekt zielt darauf, Innivationen zu transferieren und einen neuen Lernansatz einzuführen, in dem die Lernenden selbst im Mittelpunkt stehen, unterstützt durch ein neues professionelles Profil – das des Lernbegleiters.
Daher geht es darum, den Transfer dieses neuen professionellen Lernbegleiter-Profils für KMU durch die Weiterentwicklung und Erprobung von Methoden und Instrumenten für Lernbegleiter zu unterstützen; sie sollen den lebensbegleitenden Lernprozessen entsprechen und den Aufbau eines europäischen Netzwerks von Lernbegleitern umfassen.

EU Project Manager
EU Project Manager widmet sich der Entwicklung von Kompetenzen für EU-Projektmanager.

BAGru
Berufs- und arbeitsnahe Grundbildungskonzepte und -tools für Gruppen mit besonderen Schwierigkeitn auf dem Arbeitsmarkt
Die Beschäftigungschancen von Geringqualifizierten sind in den letzten Jahren noch einmal deutlich gesunken. In Bezug auf Schulabbrecher hat sich die Situation europaweit verschlechtert. In der EU-Initiative „Neue Kompetenzen für neue Beschäftigungen“ wird auf die besondere Herausforderung für Geringqualifizierte – insbesondere bezogen auf grundlegende Basiskompetenzen – hingewiesen. Sowohl im Rahmen der beruflichen Bildung für sozial benachteiligte und lernschwache Jugendliche als auch im Zusammenhang der Weiterbildung von formal Geringqualifizierten besteht deshalb Bedarf an der Entwicklung von betriebsnah entwickelten und realisierten Grundbildungs-Lernsettings. Der gemeinsame Fokus liegt auf den Zugangswegen zu den Lernenden und zu den Organisationen (Unternehmen, Arbeitsverwaltung, Bildungsinstitutionen) und der Erkenntnis, dass Grundbildungsprogramme dann Erfolg versprechen, wenn sie kontextualisiert entwickelt werden und an arbeitsbezogenes / betriebliches bzw. gemeinwesenorientiertes Lernen anschlussfähig sind.

WoLLNET
Im Rahmen des WoLLNET-Projekts soll ein webbasiertes, anwenderfreundliches Toolkit erforscht, entwickelt und getestet werden, das es Arbeitgebern, Bildungsanbietern und Gewerkschaften ermöglichen soll, die Auswirkung von betrieblicher Grundbildung auf den Lernprozess und auf Leistungen einzelner Arbeitnehmer sowie des gesamten Unternehmens zu bewerten.